Il liceo scientifico "Guido Castelnuovo" è stato istituito come il secondo di questo indirizzo a Firenze nell'anno 1967, in un periodo di grande crescita in  Italia della domanda di istruzione superiore. Ha sede nel centro della città, ospita circa 1000 studenti, divisi in 38 classi, ai quali insegnano mediamente 70 docenti; Una ventina di persone  provvedono ai servizi di segreteria, custodia ecc. I locali della scuola  occupano due edifici posti a poche centinaia di metri l'uno  dall' altro, ciascuno fornito di laboratori d'informatica, di fisica, chimica, per l' insegnamento delle lingue, nonché di aule per disegnare e di biblioteca; inadeguata è invece la dotazione di palestre.

La struttura curricolare dei Licei Scientifici comprende:

• un'area scientifica, che assicura un'adeguata conoscenza critica di contenuti e di metodi nel campo della matematica e delle scienze sperimentali;
• un'area umanistica, che assicura l'acquisizione di basi e di strumenti essenziali per avere una visione complessiva delle realtà storiche e delle espressioni culturali ed artistiche della società nonché della identità italiana ed europea.

Sin dalla sua nascita, il Liceo "Guido Castelnuovo" si è caratterizzato sia per l'impegno volto ad assicurare un insegnamento delle discipline scientifiche basato sul metodo sperimentale grazie all'adeguatezza e alla modernità dei laboratori, sia per l'importanza attribuita allo studio del latino e delle discipline storico-filosofiche.

I docenti del Liceo "Guido Castelnuovo" intendono fornire ai loro studenti una preparazione critica e flessibile, adatta alle esigenze della società contemporanea caratterizzata da processi di trasformazione sempre più rapidi, ma anche idonea ad evitare una tecnicizzazione precoce del sapere.

Oggi è in atto in Italia una sostanziale riforma dell'istruzione che fa perno sull'autonomia amministrativa e didattica degli istituti scolastici. I professori del "Castelnuovo", a loro volta, sono impegnati a riflettere su come realizzarla, ripensando, tra l'altro, i saperi essenziali, gli obiettivi e i metodi delle discipline nel contesto rappresentato dallo sviluppo della società e dalle problematiche psichiche ed affettive proprie degli adolescenti.

Molteplici attività arricchiscono l'offerta formativa: in taluni casi si tratta di corsi e seminari volti a fornire sostegno e/o approfondimento nelle discipline curricolari; ma numerose sono anche le iniziative che affrontano le tematiche adolescenziali, della salute, dell'espressione, della legalità, della pratica sportiva, ecc. 

 

Dove siamo

Sede e Succursale del Liceo sono entrambe centrali e vicine l'una all'altra (circa 700 m).

La sede si trova all'interno della ZTL e dunque è raggiungibile solo con i mezzi pubblici o con mezzi privati a due ruote. La succursale può essere raggiunta anche in auto, ma il parcheggio è generalmente difficoltoso.

Assai facile arrivare a scuola con i mezzi pubblici da ogni parte della città; indichiamo le linee principali ATAF (le fermate sono vicinissime all'ingresso dei due edifici scolastici):

• Sede: 17 - 11 - 1 - 10 - 25 - 7 - 20 - 52 - 33
• Succursale: 6, 14, 31, 32

---

English version

Liceo Scientifico “Castelnuovo”, founded in Florence in 1967, as the second of its kind in our town, was created in a period of increasing demand for secondary education schools and was situated in the town centre.
At the moment its two buildings have about 1000 school pupils subdivided into 38 classes, more than 70 teachers composing the staff and 20 people performing secretarial and custody duties.
Each building is supplied with computers, chemistry and physics laboratories. There are even special art rooms, a language laboratory and 2 well equipped libraries.
Subjects taught in secondary education scientific schools in Italy are determined by the National Curriculum which includes:

• a scientific area which provides an up-to-date critical knowledge of contents and methods in the fields of mathematical and experimental sciences
  
• a humanistic area which supplies the students with the basic instruments necessary to understand the complexity of the historical, cultural, artistic features both of the society in which we live and of our Italian and European identity.

Since its creation “Liceo Scientifico Castelnuovo” has been characterised by its strong will to endow its pupils with an experimental teaching method for scientific subjects. In the meanwhile great importance has always been attributed to the study of Latin, of historical philosophical subjects and to foreign language teaching.
The teachers’ aim at Liceo Scientifico Castelnuovo is to supply their students with a critical and flexible working method fit to cope with the constantly progressing requests of contemporary society. Yet they are aware of the danger of attributing overwhelming importance to technology.
In Italy now it is taking place a deep process of reform based on the administrative and didactic autonomy of each school. Therefore the teachers of Liceo Castelnuovo feel engaged to realize it, pointing out the central subjects of learning, finding new techniques to create skills, acting in the social context, paying attention to the affective and psychological problems concerning adolescence.
Various activities make the formative offer of our school inviting; among all the ones meant to support the students in difficulty, those desirous to widen their knowledge in different areas or the pupils dealing with the problems typical of their age. Finally, two outstanding activities must be brought to the attention of the public:

The particular nature of these activities underlines the importance Liceo Castelnuovo attributes to life-in-school and school-in-life in a democratic vision of society.

ORARIO CURRICOLARE
	Sez.normali					Sez. “A” e “B” Sper. PNI (Mat. – Fis.)					Sez. “C” Sper. Ling. (Franc. – Ingl.)
MATERIE	I	II	III	IV	V	I	II	III	IV	V	I	II	III	IV	V
Lingua e letter. Italiana	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
Lingua e letter. Latina	4	5	4	3	3	4	5	4	3	3	4	5	4	3	3
Lingua e letter. Straniera 1ª	3	4	3	3	4	3	4	3	3	4	3	3	3	3	3
Lingua e letter. Straniera 2 ª	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	4	4	3	3	3
Storia	3	2	2	2	3	3	2	2	2	3	3	2	2	2	3
Geografia	2	-	-	-	-	2	-	-	-	-	2	-	-	-	-
Filosofia	-	-	2	3	3	-	-	2	3	3	-	-	2	3	3
Scienze Naturali	-	2	3	3	2	-	2	3	3	2	-	2	3	3	2
Fisica	--	-	2	3	3	3	3	3	3	3	-	-	2	3	3
Matematica	5	4	3	3	3	5	5	5	5	5	5	4	3	3	3
Disegno, St. Arte	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2
Educ. Fisica	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2
Religione	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
TOTALI	26	26	28	29	30	27	30	31	31	32	28	29	31	32	32

 

La direzione - Anno Scolastico 2009-2010

 

Dirigente scolastico:	Prof. Giuseppe Di Lorenzo
Dirigente vicario:	Prof. Enrica Tanzini
Delegato dirigente (succursale):	Prof. Ivan Casaglia
Responsabile sicurezza:	Prof. Cristina Dianzani
Direttore amministrativo:	M. Adelaide Frandi
Presidente del consiglio di istituto:	Sig.ra  Luciani Barbieri Paola