Indagine fra i genitori degli studenti del Liceo Scientifico Statale "G. Castelnuovo"
febbraio 2005

PRESENTAZIONE

Come molti docenti e genitori già sanno per avervi collaborato – e ad essi va il ringraziamento di tutti nel febbraio 2005 è stata condotta un’indagine fra i genitori degli studenti del nostro Liceo, per conoscere la loro opinione sulla scuola frequentata dai loro figli. Questa iniziativa è sorta nell’ambito del progetto aQUa ed è analoga a quelle attuate fra gli studenti nei passati anni scolastici.
L’indagine è stata realizzata mediante la distribuzione di un questionario anonimo ai genitori di 194 studenti di tutte le classi (uno studente su cinque, scelto mediante sorteggio). Sottolineo che la quasi totalità (189 su 194) dei genitori intervistati ha risposto prontamente, dimostrando di condividere l’iniziativa.
Ritengo che il numero dei genitori intervistati e il modo riservato con il quale sono state raccolte le risposte ci consentano di prendere nella massima considerazione i risultati di questa indagine, la prima di questo tipo condotta nel nostro Liceo.
Questi risultati, riportati nelle tabelle allegate, delineano nel loro complesso un quadro ampiamente positivo della opinione che i genitori hanno del “Castelnuovo”; soprattutto per certi aspetti è possibile dire che gran parte dei genitori apprezzano quanto tutto il personale del Liceo riesce a fare, pur tra non poche difficoltà. Ma se è interessante avere la conferma della buona opinione che si ha del nostro Liceo - testimoniata più volte in altre forme – non lo è di meno conoscere nel dettaglio da quali elementi essa nasce ed anche cogliere certi segnali utili per individuare i settori in cui è possibile, e quindi auspicabile, un ulteriore miglioramento.

Quella che segue non è che una prima lettura – ovviamente soggettiva, ma attentamente meditata - dei dati; con essa si vuol solo dare inizio ad un dibattito, che si spera ampio e proficuo.

In linea generale nel considerare le divergenze fra le opinioni dei genitori degli studenti di classi diverse, si tenga presente che nel giudizio di quelli delle prime pesa solo la situazione presente, mentre così non è per quelli delle classi successive; si può quindi ritenere che il giudizio espresso dai genitori degli studenti dell’ultimo anno sia comprensivo dell’intero quinquennio.

QUESITO N. 1: motivazioni per l’iscrizione al nostro Liceo.
Fra le motivazioni che hanno concorso nella scelta di iscrivere il proprio figlio al nostro fra i licei scientifici fiorentini (poteva essere indicato più di un fattore), risultano prioritarie e sostanzialmente in ascesa quelle riconducibili alla buona fama della scuola, che sono indicate dal 92,6 degli intervistati. Fra le motivazioni di questo tipo risultano prevalenti la B - positive indicazioni da parte di insegnanti e/o amici - indicata dal 68,6 % e la C - buona opinione per conoscenza diretta indicato dal 24,5 %; in ascesa risultano la D - incidenza degli incontri nelle Scuole medie e degli open day (prime 29,2 %, media quinquennio 13,8 %) e la E - conoscenza e condivisione del POF (prime 12,5 %, media quinquennio 5,3 %).
Decisamente inferiore e complessivamente in calo risulta invece il peso delle motivazioni logistiche (A): solo il 7,4 % degli intervistati (il 4,2 % per le prime) le indica come motivo unico (o unito al motivo F), mentre il restante 34,6 % lo pone assieme a motivi riconducibili alla buona fama della scuola. Infine la motivazione F - desiderio di mantenere il proprio figlio nel gruppo dei compagni - incide poco (solo l’11,2 % dei genitori lo indica) ed è in netto regresso (nelle prime si scende al 4,2 %).

QUESITO N. 2: conferma della scelta effettuata
Rifarebbero la scelta di iscrivere il proprio figlio a questo liceo l’86,2 degli intervistati. Il dato sembra soddisfacente, perché sta ad indicare che nella stragrande maggioranza dei casi le aspettative sono state soddisfatte. Si noti inoltre che non esistono sostanziali differenze fra le classi.
QUESITI N. 3 e 4: richieste sul piano dello studio e della disciplina
La quasi totalità degli intervistati ritiene che l’attuale livello di impegno nello studio richiesto ai nostri studenti debba essere mantenuto (81,8%) o eventualmente aumentato (12,3%), mentre sono assai pochi (5,9%) coloro che lo vorrebbero diminuito.
Ancor più netto il giudizio sull’attuale livello di richieste sul piano disciplinare: il 73,8% lo considera adeguato, ma la percentuale di coloro che lo vorrebbero aumentare sale al 24,6%; solo l’1,6 % chiede che sia diminuito.

QUESITI N. 5, 6, 7, 8, 9: capacità formativa e informativa del Liceo
La prima indicazione ricavabile dalle risposte dei genitori intervistati è indubbiamente confortante: la valutazione (*) complessiva sull’esperienza scolastica del proprio figlio in questo Liceo (quesito 5) è di 8,2 (in una scala da 1 a 10), ed è confermata da quella identica della valutazione media (quesiti 5, 6, 7, 8, 9). Si noti inoltre che le valutazioni dei genitori di studenti delle prime sono generalmente superiori alla media complessiva.
Inferiore a questa, anche se assai positiva, è la valutazione sulla qualità dell’ insegnamento, che raggiunge un punteggio di 7,7 (quesito 6).
La valutazione relativa all’utilità del Liceo risulta molto buona in relazione al proseguimento degli studi (8,9) e alla formazione culturale (8,7), ma cala in modo sensibile in funzione della formazione del cittadino (7,3) (rispettivamente quesiti 7, 8 e 9).

QUESITI N. 10, 11, 12, 13, 14: attenzione ai problemi degli studenti e rapporti con i genitori
Buoni, ma complessivamente inferiori ai precedenti, risultano i giudizi degli intervistati in questo settore: la valutazione complessiva è 7,5.
Inoltre se l’attenzione dei docenti ai problemi di apprendimento degli studenti riscuote un 7,2 (quesito 8), quella ai problemi personali che ostacolano l’apprendimento scende ad un modesto 6,4, che costituisce la valutazione più bassa, escludendo quella sulle strutture scolastiche.
Quanto ai rapporti fra personale della scuola e genitori (quesiti 12, 13 e 14), sono buone, senza significative differenze fra le classi, le valutazioni per la disponibilità del personale docente (8,5) e non docente (8,4); mentre per ciò che riguarda la dirigenza (D. S., collaboratori, ecc) la differenza fra biennio e triennio sembrerebbe indicare una qualche incidenza negativa del passato.

QUESITO N. 15: strutture del Liceo (prima del trasferimento della succursale)
Il giudizio dei genitori intervistati sulle strutture di cui il Liceo dispone è inequivocabile e pesantemente negativo: 3,8. Non resta che sperare che il progressivo trasferimento di classi nella nuova succursale e i lavori di ripulitura progettati nella sede centrale concorrano a migliorare questa situazione.

VALUAZIONE COMPLESSIVA
Si è, infine, voluta tentare una valutazione complessiva sul Liceo, considerando tutti i quesiti dal n. 5 al n. 15: il risultato appare soddisfacente: 7,5.

Firenze, 25/03/2005
L’insegnante incaricato del rilevamento
Prof. Antonio Pantanelli

(*) A partire da questo quesito e fino all’ultimo, n. 15, per rendere maggiormente leggibili i dati, le percentuali delle risposte degli intervistati sono state sintetizzate in una valutazione complessiva, espressa in una scala da 1 a 10. E’ ovvio che questa valutazione è una media scaturente dalla somma di giudizi anche molto contrastanti fra loro, frutto di opinioni, ma anche di situazioni assai diverse.
La trasformazione è stata operata nel seguente modo: nella scheda proposta ai genitori le possibili risposte alle domande dalla 5 alla 15 erano 4: A “decisamente sì”, B “più sì che no”, C “decisamente no”, D “più no che sì”; per trasformare le percentuale delle risposte date in una valutazione sintetica è stata utilizzata la seguente equivalenza: A = 10, B = 7, C = 2, D = 5. Ad esempio: al quesito n. 5 (Ritiene che l’esperienza scolastica di sua\o figlia\o nel Liceo sia complessivamente positiva) su un totale di 176 risposte, 83 erano le A (47,2%), 73 le B (41,5% ), O le C (0 % ) e 20 le D (11,4 %); quindi: [(83 x 10) + (73 x 7) + (0 x 2) + (20 x 5)] : 176 = 8,2 (arrotondato).